Il sistema ECM è lo strumento per garantire la formazione continua finalizzata a migliorare le competenze e le abilità cliniche, tecniche e manageriali e a supportare i comportamenti dei professionisti sanitari, con l’obiettivo di assicurare efficacia, appropriatezza, sicurezza ed efficienza all’assistenza prestata dal Servizio Sanitario Nazionale in favore dei cittadini.

Destinatari della Formazione Continua devono essere tutti i professionisti sanitari che direttamente operano nell’ambito della tutela della salute individuale e collettiva. Il sistema ECM riguarda anche i liberi professionisti, che possono trovare in esso un metodo di formazione continua e uno strumento di attestazione della propria costante riqualificazione professionale.

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Il Co.Ge.A.P.S ha attivato un Call Center per rispondere ai quesiti e dare supporto ai professionisti sanitari, sia per la compilazione del Dossier Formativo per il triennio 2014-2016, sia per fornire soluzioni ad eventuali quesiti sul funzionamento della banca dati del Consorzio o sul sistema ECM e sulla corrispondente normativa.

Il numero da comporre è 06 36000893; la linea è attiva dal lunedì al venerdì, dalle ore 10.00 alle ore 15.00.

Le informazioni relative al Call Center ed alle sue funzionalità sono reperibili anche sul sito istituzionale del Co.Ge.A.P.S. (http://www.cogeaps.it), a cui potrete eventualmente fare riferimento.

Accordo Stato - Regioni

Manuale nazionale di accreditamento per l'erogazione di eventi ECM

Manuale sulla formazione continua del Professionista Sanitario

Delibera crediti formativi 18 Dicembre 2019

“L’Infermiere è il professionista sanitario,iscritto all’Ordine delle Professioni Infermieristiche, che agisce in modo consapevole, autonomo e responsabile. È sostenuto da un insieme di valori e di saperi scientifici. Si pone come agente attivo nel contesto sociale a cui appartiene e in cui esercita,promuovendo la cultura del prendersi cura e della sicurezza.”

L’attuale percorso formativo per diventare infermieri e per proseguire gli studi - una volta conseguito il titolo che abilita all’esercizio professionale - si sviluppa secondo le disposizioni del decreto del ministero dell’Università del 3 novembre 1999, n. 509 e successivamente modificato dal Dm 22 ottobre 2004, n. 270. Esso è articolato in più livelli.

Laurea in Infermieristica (L) - Dm 19 febbraio 2009

Ha l’obiettivo di assicurare allo studente un’adeguata padronanza di metodi e contenuti scientifici generali (180 Cfu. 1 credito = 30 ore). E’ il titolo che abilita all’esercizio professionale (sostituisce i precedenti titoli di Infermiere professionale e di diploma universitario in Scienze infermieristiche). La durata accademicamente definita è di 3 anni.

Laurea magistrale (LM) - Dm 270/04 (ex Laurea specialistica in Scienze infermieristiche (LS) - Dm 8 gennaio 2009)

Ha l’obiettivo di fornire allo studente una formazione di livello avanzato per l’esercizio di attività di elevata complessità (120 Cfu). La durata è di 2 anni.

Master di primo livello

Corso di approfondimento scientifico e alta formazione permanente e ricorrente in ambiti specifici (area critica, geriatria, pediatria, salute mentale, sanità pubblica, management infermieristico ecc.), successivo al conseguimento della laurea in Infermieristica (60 Cfu).

Master di secondo livello

Corsi di approfondimento scientifico e alta formazione permanente e ricorrente in ambiti specifici, successivo al conseguimento della laurea specialistica (60 Cfu).

Dottorato di ricerca (DS)

Fornisce le competenze necessarie per esercitare, presso Università, enti pubblici o soggetti privati, attività di ricerca e di alta qualificazione.

Le tesi sono elaborati che concludono un percorso di studi. Devono essere considerate una risorsa per tutta la comunità dei professionisti.

Talvolta arricchiscono incrementando le conoscenze attingendo dalle ultime innovazioni, altre volte aggiungono valore alla relazione di cura andando a sottolineare competenze relazionali ed umane imprescindibili dall’essere infermiere. Alcune sondano la letteratura alla ricerca di evidenze applicabili al contesto organizzativo locale, altre trattano la deontologia, la legislazione o sono alla ricerca di un modello appropriato e cosi via.

L’OPI di Forlì-Cesena, certo dell’enorme potenzialità di questi elaborati, il 9 Febbraio ha dedicato una giornata ai neo-iscritti per la presentazione delle loro tesi alla comunità dei professionisti. Ha poi premiato i tre elaborati che si sono distinti per originalità e innovazione.

Ad innescare il metodo EBN è e deve essere il pensiero critico. Preso questo come assunto di partenza, il contributo dell’Evidence Based Nursing ai processi di miglioramento dell’assistenza passa attraverso 6 fasi di processo:

1. definizione del problema: riflettendo sul problema riscontrato nella pratica si identificano le aree di incertezza.
2. conversione in quesiti clinici ben definiti (sistema PICO: Paziente, Intervento, Confronto, Outcome) delle aree di incertezza riscontrate, tenendo anche in considerazione l’eventualità che il problema possa essere di tipo interdisciplinare e multiprofessionale.
3. ricerca della letteratura: tramite le banche dati si procede con la ricerca di lavori scientifici in base alla gerarchia delle evidenze;
4. valutazione critica della letteratura: si valutano gli studi reperiti, in particolar modo tenendo conto di qualità metodologica, consistenza, precisione dei risultati.
5. integrazione nella pratica clinica: si procede con l’integrazione tra le nuove conoscenze scientifiche apprese, le esperienze proprie, quelle dei gruppi professionali, le esigenze/preferenze dei pazienti e il particolare contesto organizzativo.
6. rivalutazione: si procede alla rivalutazione continua della performance assistenziale.

Di seguito riportiamo I principali motori di ricerca che maggiormente vengono utilizzati per la ricerca delle evidenze in letteratura: